“近年来，我国90%的新增艾滋病感染者通过性途径传播，艾滋病从大学向中学蔓延，学生感染者比例不断攀升。”中国教育学会会长钟秉林委员为我国中小学性教育长期缺失所埋下的隐患感到忧虑，“改革开放以来，政府出台的涉及学校性教育的法律法规已有80余件，但在贯彻落实方面差距较大，存在着性教育观念落后、课时缺乏、教材匮乏、师资力量薄弱等问题。”

    他列出两个数字：我国目前有3亿在校青少年学生，每年有2000万青少年进入性成熟期。开展学校防艾暨性健康教育意义重大，任务艰巨。如何开展学校性教育？钟秉林委员建议：确立性教育的课程地位，作出明确的课时安排。如目前义务教育课程安排中有16%～20%的课程设置是“综合实践活动”和“地方与学校课程”，可从中安排一部分课时进行性教育。同时，制定性教育指导纲要，编写出版优质的性教育教材，设置性教育教师岗位。在目前性教育教师力量极端薄弱的情况下，可将心理健康教师作为性教育课程的主要承担者，并将心理健康教师与性教育教师联合设置专职岗位。把性教育内容纳入“国培计划”，开设性教育培训课程，提高中小学校长和教师在性教育方面的知识水平。

    （本报记者 陈海波）

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